Классный час, посвященный дню учителя. Классный час ко дню учителя в начальных классах

Час общения, посвященный Дню учителя «Календарь учителя», 5 класс

Участники: учащиеся 5-го класса, их первый учитель и классный руководитель, родители учащихся.

Цели:

1) помочь пятиклассникам лучше узнать учителей, работающих в их классе;

2) содействовать формированию у учащихся нравственной направленности и творческих способностей;

3) способствовать сплочению коллектива детей и взрослых посредством организации совместной деятельности.

Подготовительная работа

I. Пятиклассники, родители и девятиклассники создают (по желанию) четыре творческие группы, которые готовят презентации календаря учителей следующих специальностей:

а) русского и иностранных языков;

б) ОБЖ и технологии;

в) начальных классов, физкультуры и математики;

г) истории, природоведения, музыки, ИЗО.

II. Среди детей и взрослых распределяются поручения (разработчики календаря; художники-оформители; члены издательского совета, которые разрабатывают план-проект календарей, формулируют техническое задание для разработки, определяют требования к составлению календаря (прилагаются), заключают договор с творческими группами).

III. Творческие группы (пятиклассники, вожатые и родители) оформляют собранный материал (подготовка презентации календарей, создание видео- и аудиозаписей, оформление печатных календарей).

IV. Пятиклассники готовят подарки и приглашения на праздник для учителей и родителей.

V. Изготавливаются мини-календари (карточки), праздничные плакаты.

VI. Родители и дети готовят букеты цветов для педагогов.

VII. Определяется состав жюри. Оформление, оборудование и инвентарь:

а) видеомагнитофон и телевизор;

б) компьютер, мультимедийный проектор, диски с презентациями об учителях, музыкальные диски;

в) шары и плакаты;

г) магнитофон, записи интервью;

д) творческие работы пятиклассников;

е) карточки-календари.

Ход праздника

В классе звучит музыка о школе, входят гости, занимают места.

1-й чтец

Октябрь, как в детстве красит позолотой

Края небес, леса и даль полей.

К нам снова сквозь заботы

Приходит светлый день учителей.

Строгим и ласковым,

Мудрым и чутким,

Тем, у кого седина на висках,

Тем, кто недавно из стен институтских,

Тем, кто, поведав нам тайны открытий,

Учит в труде добиваться побед.

Всем, кому гордое имя — учитель.

Наш школьный привет!

1-й ведущий . Сегодня на нашем празднике состоится презентация календарей, которую мы посвящаем вам, дорогие наши учителя.

2-й ведущий . Оценивать презентацию будет уважаемое жюри. (Представление членов жюри.)

1-й ведущий . Жюри оценивает выступления-презентации календарей по пятибалльной системе, используя следующие критерии.

1. Соблюдение регламента (5—7 мин).

2. Учет хронологии событий.

3. Оригинальность материала и формы представления.

4. Наличие юмора.

5. Внешняя привлекательность издания.

После жеребьевки пятиклассники представляют свои работы. В творческой форме и на конкурсной основе происходит презентация календарей. Жюри внимательно наблюдает и оценивает каждое выступление.

2-й ведущий . Мы предоставляем слово пятиклассникам и родителям.

Звучит фонограмма мелодии «Позови меня с собой», под которую группа девочек исполняет песню.

Снова утром спешишь ты —

Опять в душе тревога,

Как трудна, но как прекрасна

Твоя дорога...

Может быть, ты устала?

Тогда отдохни,

Много уже позади,

Много еще впереди!

Припев:

Ты зовешь нас за собой от губительной от лени.

Ты ведешь нас за собой, и прости нас за волненье.

Может быть, когда-нибудь мы взовьемся в это небо.

Твой огромный вечный труд не пропал —

Мы в это верим, свято верим.

Дети дарят цветы директору.

2-й чтец

Все, что Вы помогли нам узнать,

Все, чему терпеливо учили,

Будем мы много раз повторять,

Чтобы нами довольны Вы были.

Пятиклассники дарят цветы первому учителю. Звучит фонограмма мелодии из кинофильма «Следствие ведут знатоки». Под нее дети поют:

Служба классной и опасна и трудна,

И на первый взгляд как будто не видна.

Если кто-то кое-где у нас порой

Школу прогуляет,

Значит, надо Вам вести незримый бой:

Так назначено судьбой для Вас одной —

Служба заставляет!

Учащиеся дарят цветы классному руководителю.

1-й чтец

Дорогие наши учителя,

Сегодня приветствуя вас

С горячей любовью,

От всей души желаем мы

Вам счастья и здоровья.

2-й чтец

В семейной жизни вам желаем счастья,

Пусть ваши дети крепко любят вас,

Пусть стороной вас обойдут несчастья,

И солнечным пусть будет каждый час.

Дети и родители дарят цветы всем учителям. Слово предоставляется жюри, которое оглашает итоги выступлений.

Победители выявляются и награждаются по номинациям.

1. Краткость — сестра таланта.

2. Точность — вежливость королей.

3. Оригинальность — всегда в цене.

4. По одежке встречают.

5. Юмор — особый дар.

6. За логику и порядок мыслей.

В заключение дети и взрослые с помощью изготовленных календарей-карточек разного цвета выражают свои чувства и мнения о том, насколько понравился им праздник.

Приложение 1

Требования к составлению календаря

2. Необходимо учитывать хронологию событий.

3. Оформление следует сделать ярким и красочным.

4. Форма календаря может быть различной:

— мультимедийная презентация;

— «живой» календарь;

— музыкальный календарь;

— календарь-интервью;

— художественный календарь.

5. Каждый календарь должен содержать 4 страницы:

— «Учитель за порогом школы»;

— «Творческая страница»;

— «Это интересно»;

— «Пожелания учителям».

Приложение 2

Примерные вопросы для создания календаря

1. Кто Вы по гороскопу?

2. Что Вы можете рассказать о своей семье?

3. Что вспоминаете о своем детстве?

4. Какие воспоминания остались у Вас от учебы в школе?

5. Вы дружите со спортом?

6. Ваше отношение к животным.

7. Почему Вы выбрали профессию педагога?

8. Кто или что повлияло на выбор профессии?

9. Какие интересные случаи были с Вами в жизни?

10. Были ли интересные случаи на уроках?

11. Как Вы выходите из трудных ситуаций?

12. Ваше хобби.

13. Есть ли у Вас любимые книги, фильмы?

14. Какой предмет Вам больше всего нравился в школе?

15. Есть ли у Вас идеал?

16. Какие высказывания учеников Вам запомнились?

17. Сколько выпусков у Вас было?

18. Ваш любимый цвет.

19. Ваше любимое дерево, цветок.

20. Как Вы относитесь к юмору?

Литература

Классные классные дела. Вып. 2 / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. М., 2006.

Нещерт Л.Г. Школьные годы чудесные: Праздники от первого звонка до выпускного бала. Вып. 1. М., 2000.

Ромашкова Е.И. Картотека форм нравственного воспитания учащихся. М., 2005.

Концерт открывается шоу «Lumina».

Ведущий 1: Добрый день, дорогие учителя, учащиеся школы и многоуважаемые гости! Мы очень рады видеть вас в этом классе!

Ведущий 2: Сегодня большой, торжественный праздник, и нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей, наставников, воспитателей!
Ведущий 1: Поздравить наших учителей пришли и гости из управы. Слово для поздравления предоставляется

Выступление гостя из управы

Ведущий 1: Наши учителя - самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу - они уже там, уходишь из школы - они еще там. А ведь у каждого из них есть семья, собственные дети, наконец. И как они успевают еще и их воспитывать?

Ведущий 2: Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро тратить его на нас! И какой доброй, терпеливой и нестареющей должна быть душа!

Ведущий 1: И за эту доброту, искреннюю ласку и любовь хотят спасибо ученики начальной школы, встречайте их на нашей сцене!

Выступление начальной школы.

Ведущий 1: Ребята, как вы заметили, уроки сегодня вели не совсем ваши учителя, а их дублеры! Так давай те же мы еще раз скажем нашим учителям-дублерам огромное спасибо за то, что справились с таким нелегким трудом!

Ведущий 2: Учителя-дублеры, просим вас всех подняться на сцену, чтобы вам вручили ваши заслуженные сертификаты! Для подведения итогов дня самоуправления слово предоставляется заместителю директора по воспитательной работе, Гребенниковой Лидии Васильевне.

Вручение сертификатов .

Ведущий 1: Спасибо, теперь вы можете снова занять свои места в зале!

Ведущий 2: Сегодня вас, дорогие учителя, хочет поздравить необычным способом и наше школьное ученическое самоуправление! Мы предаем слово нашим со-ведущим Асхадуллиной Валерии и Бевзюк Данилу.

(Поздравление от ШУСа – «Выбор учеников – 2014»)
(Поздравление директора)

Ведущий 2 : В нашей школе прошел конкурс лучшего селфи на школьную тематику. Представляем вашему вниманию фотографии, участвующие в конкурсе.

Видео-ряд с фотографиями

Ведущий 1 : И первое место разделили между собой 11 классы. Просим представителей подойти за грамотами и призами.

Вывод на экран фотографий (Ученый кот – 11б, фото, где выложено 11 а из учеников)
Ведущий 2: А на сцене для вас играет на удивительном инструменте (фамилия) Матвей ученик 10 класса «А».

Выступление с баяном ученика 10 класса «А»

Ведущий 1: Помимо премии «Выбор учеников» наше школьное ученическое самоуправление не оставило нас и без поздравительного видеоролика! На каждый праздник оно радует нас все больше и больше. Давайте же посмотрим, что они придумали для нас на этот раз?

Видеопоздравление от ШУСа.

Ведущий 1: Как всегда оригинально! Спасибо, ребят!

Ведущий 2: Вот сидят наши учителя – умные и красивые, добрые и строгие! А может они еще и талантливые?

Ведущие 1: А вот в это мы сейчас и проверим! Дорогие друзья, на сцене для вас выступает Лилия Викторовна!

Выступления Кубышкиной Лилии Викторовны с песней

Ведущий 1: Вот это даа! Наши учителя умеют не только хорошо вести уроки, но и на сцене держатся отлично!
Ведущий 2 : Невозможно не согласится! Что ж, думаю, пора подвести итог…

Ведущий 1: Дорогие учителя! Вы – определяющие направления звезды и художники жизни.

Ведущий 2: Вы – искра надежды будущего и яркий огонь настоящего.

Ведущий 1: Вы – творцы прекрасного!

Ведущий 2: Именно поэтому для Вас звучит этот торжественный гимн! Ну а мы с Вами на этом прощаемся и желаем Вам дальнейших успехов в Вашем труде!
Ведущий 1: С Вами были _______________ и ______________
Ведущий 1 и 2: (хором) С Праздником! До новых встреч!

(Звучит 1 финальная песня «Гимн учителя»)

(Звучит 2 финальная песня «Вперед Россия» + танец)

Филиал государственного автономного профессионального

образовательного учреждения Республики Хакасия

«Аграрный техникум»

Разработка классного часа на тему:

«День Учителя – профессиональный праздник»

Подготовил

Мастер п/о Трофим Г.С

п. Копьево 2015

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК .

Цель : 1) познакомить старшеклассников с историей профессионального праздника, с великими педагогами прошлого и учителями-новаторами, рассказать о непреходящем значении учительской профессии; 2) воспитывать чувство уважения к профессии педагога; 3) приобщать учащихся к нравственным ценностям общества.

Главная на земле.

Р.Рождественский

… Среди немеркнущих профессий,

На вечность предъявляющих права,

Учителям, как вдохновенным песням,

Жить на Земле, пока Земля жива.

1 . Слово учителя .

«Всё начинается с детства», - сказал великий поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это прежде всего мама, а школа – это прежде всего учитель. Два великих предназначения на земле. Отношение к матери – пробный камень всех человеческих достоинств. И отношение к учительскому призванию тоже! Само призвание воспитателя юных поколений – призвание святое! Ян Амос Каменский, великий мыслитель и педагог прошлого, говорил об учителях: «Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем». А замечательный французский писатель, автор

бессмертных романов «Очарованная душа» и «Жан-Кристоф» Ромен Роллан писал: «Преподавание – благороднейшее дело, и я понимаю, что, несмотря на все его трудности,

оно может доставлять большую радость тому, кто умеет пробуждать молодые умы. Я помню, чем обязан своим учителям. Порой довольно одного случайно обронённого слова

учителя, и вся наша жизнь озаряется новым светом!» О непреходящем значении школьного учителя прозвучало со страниц газет стихотворение Р.Рождественского:

Вы знаете, мне по-прежнему верится,

что если останется жить Земля, -

высшим достоинством человечества

станут когда-нибудь учителя!

Не на словах, а по вещей традиции,

которая завтрашней жизни под стать,

Учителем надо будет родиться,

И только после этого стать!

Он, даже если захочет, не спрячется:

на него, идущего ранней тропой,

станут прохожие оборачиваться,

будто бы на оркестр духовой!

В нём будет мудрость талантливо-дерзкая,

Он будет солнце нести на крыле…

Учитель – профессия дальнего действия,

Главная на земле.

(обратить внимание учеников на эпиграф к уроку)

2. Выступления учеников.

Ученик №1:

Учитель… Как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому зва-

нию. «Учитель – тот, кто обучает чему-нибудь, преподаватель», «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников». В.И.Даль, составитель «Толкового словаря живого великорусского словаря», пишет, что учитель – это «наставник, обучатель».

В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный порог, став взрослым, многие с благодарностью вспоминают первого учителя, любимого

учителя, лучшего учителя.

Звание учителя во все времена считалось почётным, потому что его труд был всегда подвижническим, творческим. Ведь этот человек открывает своим ученикам двери в мир

знаний, наставляет их, учит, как жить. Не случайно, если хотят отметить в ком-нибудь такие качества в превосходной степени, о нём пишут с большой буквы – Учитель.

Учитель:

В стихотворении «19 октября» (1825 г.) А.С.Пушкин отдал дань уважения своим лицейским наставникам:

Наставникам, хранившим юность нашу,

Всем честию, и мёртвым и живым,

К устам, подъяв признательную чашу,

Не помня зла, за благо воздадим.

Любимым преподавателем Пушкина был Куницын. О нём Пушкин напишет:

Он создал нас,

Он воспитал наш пламень,

Поставлен им краеугольный камень,

Им чистая лампада зажжена.

День Учителя в нашей стране отмечается в первое воскресенье октября как общегосудар-

ственный праздник.

Ученик №2 читает стихотворение :

Учителю.

Октябрь, как в детстве красит позолотой

Края небес, леса и даль полей

К нам снова сквозь всечасные заботы

Приходит светлый день учителей.

Как счастлив я, что ты живёшь на свете,

Мой самый верный, настоящий друг!

Уже темно, стучит в окошко ветер,

И на тетрадках – лампы светлый круг!

Опять до ночи шелестят страницы

В твоих усталых ласковых руках,

Пусть наша жизнь уже не повторится,

Вся жизнь твоя – в твоих учениках.

Ученик №3 читает стихотворение :

О профессии учителя .

Во всём, в планетах над планетой,

В великой щедрости полей,

В станках, литье, в строках поэтов –

Душа и ум учителей.

Когда за милой школьной дверью

Мы выбираем даль дорог,

То с нами – правдой и доверьем

Идёт товарищ педагог.

Ученик №4:

Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – всё лучшее в

человеке. Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: «У него были отличные учителя!» Об этом и русская поговорка – «дерево и учитель познаются по плоду»

Слово «учитель» приобрело в наши дни широкий обобщающий смысл. Так называют выдающихся, оказавших влияние на развитие общества, создавших свои школы и направления во всех областях духовной сферы, имеющих своих учеников, последова-

телей.

Ученица №5:

Среди многообразия жизни и видов человеческой деятельности роль учителя была заметна во все времена. Правда, на самой ранней ступени цивилизации понятие «учитель»

было символическим: детей учили разводить огонь, охотиться, плавать, строить жилище,

шить одежду, изготовлять орудия труда.

При родовом строе главное внимание уделялось развитию физической силы, выносливости, выдержки. В рабовладельческом обществе с целью возвышения господствующего класса и укрепления власти возникла необходимость обучения детей наукам и искусствам.

Если обратиться к истории Древнего Рима, то здесь проблема образования становится функцией государства. Учителя для привилегированного класса числились государственными чиновниками и назначались императорской властью. Рабы же обуча-

лись только ремёслам, и наставниками их были тоже рабы.

Ученица №6:

В эпоху средневековья в условиях роста городов и развития ремёсел феодалы использовали наёмных учителей, которые обучали детей чтению и письму. В эпоху капитализма профессия учителя становится массовой, так как для развития торговли и промышленного производства понадобились грамотные рабочие.

Ученик №7:

В России первое упоминание о школе находим в русских летописях 988 г. Больше тысячи лет тому назад. В «Повести временных лет» читаем: «Послал князь Владимир собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение»

Из глубокой старины сохранилось уважительное «Слово о том, яко не забывати учителей своих» Кирилла Туровского (12 век). Там можно прочесть такое поучение:

«Если и научился и от простого человека, не от иерея, то держи в своём сердце и уме память о нём до исхода души своей…»

В Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. В «Слове похвальном

Сергию Радонежскому» Премудрый Епифаний восхваляет Сергия не только как чудотворца, но и как Учителя: «… он был отцам отец и учителям учитель…добрый пастырь, праведный учитель, неподкупный наставник»

Ученица №8:

На протяжении веков функция учителя не менялась. Он был, по определению Даля,-

обучатель, то есть от него требовалось учить, поучать, наставлять. Но общество, крайне нуждавшееся в учителях, ничего не делало для удовлетворения их социальных нужд; они оставались незащищёнными, нищими, обездоленными.

Погоня за куском хлеба, полуголодное существование ожесточало характеры.

А.П.Чехов пишет: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело, а у нас – это чернорабочий, плохо образованный человек… Он голоден, забит, запуган возможностью потерять кусок хлеба… Нельзя же допускать, чтобы этот человек

ходил в лохмотьях, дрожал от холода в сырых, дырявых школах, угорал, простужался».

Такое положение учителя уродовало, обезличивало его. Всякая попытка войти в контакт с

Населением подозрительно рассматривалась местными властями. Даже общение учителей друг с другом становилось предметом настороженного внимания властей.

Ученик №9:

Не менее тягостным было положение учителей и в Казахстане в середине 19 века.

Население было почти поголовно безграмотным. На обучение одного казаха государство отпускало 14 копеек в год. В городе Верном была единственная гимназия, где за партами сидело 360 учеников. Первым казахом – педагогом стал Ибрай Алтынсарин, который открыл 11 учебных заведений. Тяжёлой была его жизнь, а работа требовала огромной самоотдачи. Сам Алтынсарин писал: «Учительская должность есть не служба, а богом данное призвание. Кто лишь служить желает, тот не приобретает богатства морального,

тем более материального. Во все времена ходили учителя в рубище. Высокую душу для того следует иметь, способную отдавать свой пламень другим людям, ничего не требуя взамен. Великий подарок это от бога!» На фоне общего бесправия в стране были подвижники, которые отстаивали идею просвещения народа. Педагоги составляли наи-

более прогрессивную часть интеллигенции, были носителями лучших качеств нации,

выразителями высокой нравственности, духовности и культуры.

Ученица №10:

Огромное влияние на развитие народного просвещения оказал в своё время ещё М.В.Ломоносов. Он придавал большое значение личным качествам учителя, его культуре, знаниям, умениям. «Надо, - указывал великий русский учёный, - чтобы учителя были люди способные и рачительные и должности свои исполняли прилежно, и своими поступками добрый пример показывали учащимся. Преподавать они должны так, чтобы не обременять учащихся выше меры и не создавать им слишком лёгких условий».

Ученица №11:

Заметный след в педагогической науке оставил выдающийся врач и педагог Н.И.Пирогов. В его представлении учитель – человек с нравственной свободой мысли, верящий в правду, готовый за неё к самопожертвованию. Только истинно знающий свой предмет учитель, искренне любящий детей, может обучать и воспитывать. По мнению Пирогова, педагог должен видеть в ребёнке личность, проявлять к нему гуманность, снисходительность к увлечениям и слабостям, воспитывать откровенность, стремиться, чтобы не развивались в воспитанниках пороки.

Учитель:

Есть люди счастливой судьбы. Счастливой не в том смысле, что жизнь щедро рассыпала перед ним свои дары. Напротив, их путь кремнист и труден. Всё новые и новые преграды возникают на их пути. Но они не сдаются, а идут вперёд. Это их единственный путь ради высокой цели – служения людям. В этом их счастье. Счастье трудного пути, самое высокое на земле счастье – жить с людьми и жить для людей.

А.С.Макаренко был наделён таким талантом. Человек широкой души, педагог от Бога, Макаренко всю жизнь был увлечён проблемами воспитания. Великий учитель подходил к любому человеку с оптимистической гипотезой, хотя приходилось ему работать в колонии с ворами, насильниками и убийцами. Но его основной жизненный принцип: «как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше доверия к нему» - помог из нищей, полуразрушенной колонии в течение трёх лет создать передовую коммуну. (Необходимо обратиться к некоторым эпизодам «Педагогической поэмы»). Но тяжела была жизнь великого учителя. Не все разделяли его педагогические взгляды, и пришлось Антону Семёновичу покинуть свою коммуну. О своём педагогическом труде он рассказал нам в своей «Педагогической поэме».

Ученица №12:

Огромный вклад в развитие педагогической науки внёс В.А.Сухомлинский (1918-1970). Долгое время он был директором Павлышской средней школы в Кировоградской области. Всю недолгую жизнь он работал над проблемой создания настоящего коллектива. «Человек только тогда станет полноценной личностью, когда он будет чувствовать себя частью целого, будет болеть за общее дело как за своё собственное», - так считал знаменитый учитель. Его книга «Сердце отдаю детям» вызывает и сегодня неподдельный интерес.

Учитель :

Сухомлинский писал: «Труд учителя ни с чем не сравним. Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла – это вершина его мечты; хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле. Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил; никого так часто не посещает чувство недовольства, как учителя; ни в каком труде ошибки и неудачи не ведут к таким тяжёлым последствиям, как в учительском…Учителю часто бывает некогда подумать о себе, так как он вынужден думать о других, и это для него не самопожертвование, не безропотное подчинение судьбе, а подлинное счастье личной жизни.

Ученик №13 читает стихотворение:

Стоять над жизнью молодой,

Храня прекрасное единство,

Честь вековая, долг святой –

Учительство и материнство.

Сначала души пробуди,

Пусть жажда к знанью в них проснётся,

Потом питомцев поведёт

К прозрачно-чистому колодцу.

Живую воду из глубин

Ты черпать научи рукою,

Чтоб свой народ и край любить,

Мужать и хорошеть душою.

Ученица №14 читает стихотворение:

Учитель!

Пусть тебя стократ

Восславят, возблагодарят

И вознесут на трон из песен,

Чтоб с каждым поколеньем впредь

Тебе волшебно молодеть

В труде, который так чудесен!

3. Вопросы учителя к классу :

Каких выдающихся педагогов прошлого вы знаете? Что вам известно о каждом из них?

Какие казахские просветители вам известны? Какой вклад они внесли в развитие педагогической науки?

Назовите современных российских и казахстанских педагогов-новаторов?

Какие известные вам художественные произведения написаны об учителях?

(В. Распутин «Уроки французского», А.Платонов «Песчаная учительница», Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла», Ч.Айтматов «Первый учитель», А.Чехов «Человек в футляре» и другие)

Показывается сценка из школьной жизни.

Ведущий:

Мы покажем вам сцены из жизни обычной учительской семьи, драматическая

сторона которой малоизвестна школьникам и их родителям. По накалу страстей эта жизнь не уступает трагедиям Шекспира, поэтому героине мы дали имя Дездемона, а её мужу – Отелло.

На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Входит Дездемона.

Отелло (бросается к ней):

Шаги я слышу. Наконец-то дома

Жена моя и сварит мне обед.

Я голоден чертовски, Дездемона !

Дездемона:

Отелло, у меня обеда нет.

Отелло:

Мне, право, не до шуток, дорогая,

Наш холодильник пуст уже давно!

От голода я просто умираю…

Дездемона:

Но я работала, а не была в кино !

Отелло:

Что в сумке у тебя? Опять тетрадки!

Ты принесла домой?! О горе мне!

Дездемона:

С твоими нервами, смотрю, не всё в порядке,

Ты даже вскрикивал не раз уже во сне!

Садится проверять тетради.

Отелло:

Послушай, Дездемона, в самом деле

Неплохо бы перекусить сейчас!

Дездемона:

Отелло! Мы уже сегодня ели!

И даже вредно есть в столь поздний час.

Но, если очень хочешь, можешь, милый,

Яичницу поджарить, только сам.

Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый!

Осталось три яйца, их хватит нам.

Отелло:

Какие три? Два съел ещё вчера я.

Дездемона:

Ну, хорошо. Поджарь себе одно.

Отелло:

Но холодильник пуст!

Дездемона:

Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?!

Отелло:

Послушай, есть и у меня работа,

Но мне от голода на ум ничто нейдёт!

Дездемона:

Ах, милый, ну придумай, право, что-то

Займись уроками! И голод пропадёт.

Отелло :

Неутолим мой голод. Неужели

Так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона :

Я думала, зайду в конце недели,

Но ты бы сам мог что-нибудь купить!

Ты мне мешаешь, милый. Между прочим,

Так мало времени осталось, дорогой!

Дежурить буду в школе я до ночи:

На дискотеке класс гуляет мой.

Отелло :

Какая дискотека?! Что за шутки?

Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона :

Ах, знаешь, не осталось ни минутки,

Там ждёт меня уже, поди, мой класс.

Отелло :

Как чёрт от ладана, сбегаешь ты из дома.

Тебе важней работа, не семья.

Молилась ли ты на ночь, Дездемона?

Умри, несчастная! Умри, любовь моя!

Исполняется песня.

С днём учителя!

1.Вот опять в нашей школе начнётся урок,

И учитель встречает ребят.

Но звучит по-особому как-то звонок

В этот праздничный день октября.

Припев :

Снова осень листвой под ногами шуршит.

Мы с букетами в школу сегодня спешим.

С Днём Учителя вас мы поздравить хотим,

Счастья вам и любви пожелать от души.

2. Каждый день вы с улыбкою входите в класс

Нам от этой улыбки теплей.

Ваш урок, словно добрая сказка для нас,

И за парты спешим мы скорей.

Припев тот же повторяется 2 раза.

4. В завершении урока звучит стихотворение А.Дементьева «Не смейте забывать учителей» в исполнении ученика:

Не смейте забывать учителей.

Они о нас тревожатся и помнят,

И в тишине задумавшихся комнат

ждут наших возвращений и вестей.

Им не хватает этих встреч нечастых.

И, сколько бы ни миновало лет,

слагается учительское счастье

из наших ученических побед.

А мы порой так равнодушны к ним:

под Новый год не шлём им поздравлений.

А в суете иль попросту из лени

не пишем, не заходим, не звоним.

Они нас ждут. Они следят за нами

и радуются всякий раз за тех,

кто снова где-то выдержит экзамен

на мужество, на прочность, на успех.

Не смейте забывать учителей.

Пусть будет жизнь достойна их усилий.

Учителями славится страна.

Ученики приносят славу ей.

Не смейте забывать учителей!

Список использованной литературы

1. Андриевская К., Агеев А. Энциклопедия мудрости. М, РООССА, 2007

2. Карин С.Х. Мысли и изречения, Алма-ата, 1964

3. Сухомлинский В. А. Верьте в человека. М., 1960.

4. Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем..., М., 1986

5. Сухомлинский В. А. О воспитании., М., 1979.

6.http://festival.1september.ru/articles/626231/

7.

10. http://uznai-pravdu.ru/viewtopic.php?f=32&t=4146

Cветлана Сотникова
Классный час в 5 классе на тему «День учителя»

Классный руководитель : Сотникова С. Н.

Цели : Познакомить с историей возникновения праздника; Продолжить обучение работе со словарем; Воспитывать уважение к труду педагогов, к старшему поколению; Начать работу по профессиональной ориентации учащихся; Развивать творческие способности учащихся; Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы; Развивать умение работать в команде; Работать над развитием речи.

Планируемые результаты : Иметь представление об истории праздника, о профессии учителя ;; Учится формировать выводы на основе наблюдений; Учиться грамотно и связно излагать свои мысли, аргументировано отстаивать свою точку зрения; Слушать и понимать речь других.

Оборудование : картинки, раздаточный материал, словарь

Межпредметные связи : литература, история, русский язык.

Ход урока

I. Орг. Момент

II. Актуализация

Мы уже знаем, что в нашем календаре есть дни, отмеченные красным цветом. В эти дни люди становятся добрыми, веселыми. И такие дни есть почти в каждом месяце. О чем идет речь? (О празднике)

А что для вас праздник? Любите ли вы праздники?

Давайте поиграем. Я предлагаю вам подобрать слово к каждой букве :

П – подарок

Р – радость

А –аккуратный

З –забота

Д –доброта

Н –нежность

И –искренность

К –каникулы

А какие праздники вы знаете?

На какие группы делятся эти праздники? (Государственные- это день торжества , установленный государством) семейные, религиозные- это отмечаемых церковью в память религиозного события или святого.)

III. Вступительная беседа

Сегодня мы с вами познакомимся еще с одной большой группой праздников. Это праздники профессиональные.

Как вы думаете, почему они носят такое название? (Это праздники, посвященные людям какой-либо профессии)

А какие профессии вы знаете? Давайте проверим.

Игра : соотнеси картинки. На картинках изображение людей разных профессий, на других – предметы труда. Учащиеся должны соотнести их по смыслу : врач – шприц, шофер – руль, летчик – самолет и т. д. (КАРТИНКИ)

IV. Объяснение новой темы

1) Беседа по теме.

Учитель – одна из древнейших профессий. На свете. Уже в глубокой древности, когда люди жили племенами и охотились на мамонтов, самые опытные и мудрые воины становились воспитателями для младших, учили их премудростям охоты.

2) Словарная работа

Учитель (жен. род - учительница ) - ныне одна из самых распространённых общественных профессий, преподаватель, педагог, воспитатель. Содержание профессии учителя - воспитание и обучение следующих поколений (шире - учащихся) .

На доске слово "учитель "

Раньше учителя называли воспитателем. вначале воспитателем называли того, кто учил добывать себе питание. Гораздо позже слово "воспитывать" стало обозначать учить манерам , поведению.

Мы с вами сейчас сами установили происхождение слова. Есть специальные словари, которые указывают, где родилось то или иное слово, откуда оно появилось в нашем языке и что обозначало в самом начале.

1. Работа со словарем. слово учитель (читаю в словаре) . Учитель-это

1. Тот, кто занимается преподаванием какого-л. предмета в школе; преподаватель.

2. Тот, кто обучает, учит чему-л .

Итак, мы с вами знаем теперь, что в глубокой древности учителе называли воспитателями. В Древней Греции и Египте, например, главными учителями считались жрецы . В Древнем Риме император сам назначал наставников. Ими становились люди ученые, много знающие и много путешествовавшие. В Древнем Риме уже существовали школы, в которых учили мальчиков. Девочки учились дома. Интересно : в Древнем Риме учителя литературы и языка называли "грамматик", а учителя математики – "калькулятор". А вот человек, который отводил детей в школу, назывался "педагог". Правда, знакомые слова?

В древней Японии существовала даже специальная организация, которая по указу императора назначала учителей . Эти учителя отвечали за воспитание не только детей аристократов и богачей, но и строили школы для детей крестьян и бедняков. Учителей называли "сэнсей".

На Руси первые учителя появились еще при Владимире Красное Солнышко. Уже тогда великий князь издавал указы, согласно которым, на службу к князю принимали только тех, кто умел читать, писать и считать. Поэтому родители старались научить всему своих детей . А учителей в Древней Руси называли "мастер".

Во время рассказа записать на доске слова : грамматик, калькулятор, сэнсей.

3) Работа по развитию речи

Задание 1 : подберите однокоренные слова к слову "учитель ". учить , научиться , ученый, учебный, учительская , ученик, учеба, выучить , учение, учебник. Все эти родственные слова объединены своим отношением к определенному действию - "учить ".

Задание 2 : подберите синонимы. -это слова различные по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение, схожие по значению.

(воспитатель,наставник, мастер, педагог, преподаватель)

4) Беседа об истории праздника

Послушайте, что пишет об учителе поэт

Вероника Тушнова

"Если б не было учителя . "

Если б не было учителя ,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя ,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя !

А как вы считаете, важен ли труд учителя ? Чему учат вас учителя ? Смогли ли вы стать воспитанными и умными без учителя ?

Во многих странах отмечают день учителя . В этот день в школах поздравляют учителей и говорят им слова благодарности.

В России день Учителя раньше отмечали в первое воскресенье октября. Но в 1994 году всемирная организация ЮНЕСКО объявило дату 5 октября всемирным днем учителя . С этого же года и в России День Учителя отмечают 5 октября . (ЮНЕСКО (от англ. UNESCO - United Nations Educational) - специализированное учреждение Организации Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры.)

Вспомните, как в нашей школе отмечают день Учителя ?

V. Воспитательная минутка

Как вы думаете, трудно ли быть учителем ? А что, на ваш взгляд, больше всего расстраивает учителей ? (плохое поведение учащихся, невыполненные задания) .

Физминутка : хлопки. Дети должны соблюдать дисциплину на уроке, выполнять интересные задания, гулять по классу , носить школьную форму, опаздывать на уроки, баловаться на переменах, быть культурными, читать интересные книги, писать в тетрадях красной пастой, уважать друг друга и учителей .

VI. Практическая работа

1) Об учителях сказано немало добрых слов. Поэты посвящают им стихи, кинорежиссеры снимают кино, писатели пишут книги. А народ сложил немало пословиц об учителях и учении .

Игра : "Найди пару"

Пословицы разделены на две части. Задача учащихся : найти подходящую пару.

4. Игра "Найди пару"

Повторенье

Какой учитель ,

Груда книг

Родители создают тело

Учи показом,

Ученье – свет, Такие и ученики

Учитель вкладывает душу

А не рассказом

Не заменит учителя

А неученье – тьма

Мать ученья

2) Какими качествами характера, по вашему мнению, должен обладать учитель ? (Ответы учеников)

Давайте попробуем к каждой букве в этом слове подобрать определение :

У – умный

Ч – честный

И-интересный

Т- талантливый

Е-единственный

Л-ласковый

3) Теперь задание для самых смелых. Кто хочет попробовать себя в роли учителя .

Игра "Трудные моменты"

Учащиеся по одному выходят к доске и пробуют выполнить различные задания в роли учителя . Задания :

1. Дети шумят в классе . Привлечь внимание класса .

2. Задание для двоих : известно, что учитель много пишет . Кто напишет быстрее, грамотнее и красивее фразу "Мой любимый учитель »

3. Настоящий учитель должен быть не только умным, но и находчивым. А ученики часто задают вопросы, ответить на которые очень трудно. Сможете ли вы решить задачки :

Сколько ушей у двух мышей?

Маленький, серенький, похож на слона. Кто это? (Слоненок)

Почему птицы летают? (По небу)

Кто спит с открытыми глазами? (Рыбы)

На что похожа половинка апельсина? (На вторую половинку)

Так какой вывод мы можем сделать? Итоги игры подводят сами дети.

VII. Закрепление темы

Мы с вами узнали много нового. Давайте проверим ваши знания.

Мини-тестирование

1. Когда в России отмечают день Учителя ?

2. Как называли учителя математики в Древнем Риме?

А) калькулятор

Б) компьютер

В) телевизор

3. Как японцы обращаются к своему учителю :

А) сэнсей

Б) самурай

В) камикадзе

5. Как называли учителя в Древней Руси ?

А) мастер

Б) художник

В) адвокат

VIII. Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке?

Какие задания были интересны?

IX. Оценивание учащихся

X. Домашнее задание

1) Нарисуйте поздравительную открытку ко дню Учителя .

2) Выучите стихотворение об учителе .

«Учитель – профессия нужная, важная,

самая главная на земле»

Цель: сформировать у учащихся представление о профессии учителя. Повысить престиж профессии учителя.

Оформление: проектор, компьютер.

Ход классного часа

1.Вступительная беседа.

Слайд 1 Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества!

Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы станете капитанами корабля, построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, вырасти и выучиться.

Кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем говорить?

Правильно, о профессиях.

2 . Понятие слова «профессия».

а) обозначение слова профессия

А что обозначает слово «профессия»?

Слайд 2 Спасибо вам всем. А теперь давайте послушаем, какое дано определение этому понятию в Большой Российской Энциклопедии. «Профессия- это род трудовой активности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки.»

На свете очень много разных профессий, сегодня в мире существует более 10 тыс. профессий, и все они важны и почетны, начиная от простого дворника и заканчивая учёным. И это действительно так.

А кем работают ваши родители?

б) пословицы и поговорки о труде

Ребята, постарайтесь вспомнить пословицы и поговорки о труде или профессиях.

(Слайд 3 ) Труд создал человека, без труда не вынешь и рыбку из пруда, труд кормит и одевает человека, кто любит трудиться, тому без дела не сидится, труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.

А теперь давайте попробуем отгадать загадки о профессиях.

Игра “Отгадай загадку”

Слайд 4. Его работа в глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и тишине.

Пусть труд его нелегок и непрост,

Как космонавт, плывет он среди звезд. (Водолаз)

Слайд 5 Он опускается в забой

Его работа под землей. (Шахтер)

Слайд 6 Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней – сноровка! (Слесарь)

Слайд 7 Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости. (Сапожник)

Слайд 8 Кладет кирпич за кирпичом,

Растет этаж за этажом.

И с каждым часом, с каждым днем

Все выше, выше новый дом. (Строитель.)

Слайд 9 Он в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней. (Врач.)

Слайд 10 Учу ребятишек читать и писать,

Природу любить, пожилых уважать. (Учитель.)

Ребята, как вы думаете, каким должен быть человек, который выбрал профессию учитель?

Да, учитель любит детей, добрый, справедливый, требовательный и т.д.

Слайд11 -Давайте немного поиграем. В начальной школе у вас почти по всем предметам один учитель. Я преподаю и русский язык, и литературное чтение, и математику, и окружающий мир и др. Но когда вы уйдете из начальной школы, у вас появится много других учебных предметов. Перед вами предметы, которые преподают в начальной и средней школе. Ваша задача подумать и сформулировать свой ответ по очереди по партам. Английский язык преподаёт учитель английского языка, химию преподаёт учитель химии, биологию преподаёт учитель биологии, русский язык преподаёт учитель русского языка и литературы, литературу преподаёт учитель русского языка и литературы, математику преподаёт учитель математики, физику преподаёт учитель физики, информатику преподаёт учитель информатики, историю преподаёт учитель истории, немецкий язык преподаёт учитель немецкого языка, музыку преподаёт учитель музыки, технологию преподаёт учитель технологии, экологию преподаёт учитель экологии, изобразительное искусство преподаёт учитель изобразительного искусства.

Молодцы ребята, вы прекрасно справились с заданием

Слайд 12 Ребята, а вы уже думали о том, кем вы станете, когда вырастите? А кто из вас выбрал бы профессию учителя? Почему?

Игра “Узнай профессию”

В каждой профессии есть свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идет речь.

слайд13

– Стетоскоп, градусник, шприц…(ВРАЧ)

– Ложка, нож, поварешка…(ПОВОР)

– Весы, калькулятор, гирьки, деньги, товары…(ПРОДОВЕЦ)

– Кисти, краски, холст… (ХУДОЖНИК)

Небо, штурвал, самолет, аэропорт...(ПИЛОТ)

Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос...(ПАРИХМАХЕР)

Ферма, коровы, ведро, молоко…(ДОЯРКА)

Трактор, плуг, рычаг…(ТРАКТОРИСТ)

Книги, полки, выставка книг… БИБЛИОТЕКАРЬ)

Ребята, почти каждый сказочный персонаж имел определенные навыки или был задействован в какой-либо «профессиональной деятельности». Догадайтесь, в какой именно?

Слайд 14: ФИЗЬМИНУТКА

Слайды 15 - 28

Дед из сказки о золотой рыбке? (РЫБАК)

Бабка из сказки о колобке? (ПЕКАРЬ)

Житель деревни Простоквашино – Печкин? (ПОЧТАЛЬЕН)

Незнайка и его друг Пончик? (КОСМОНАВТЫ)

Мальвина, Пьеро (артисты кукольного театра)

Айболит (ВЕТЕРЕНАР)

Баба-Яга (СКАЗАЧНЫЙ ПИЛОТ)

Дядя Федор (ФЕРМЕР)

Кот Матроскин (ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ)

Крокодил Гена (РАБОТНИК ЗООПАРКА)

Крот из сказки «Дюймовочка» (БУХГАЛТЕР)

Мэри Поппинс (НЯНЯ)

Кот в сапогах (МЕНЕДЖЕР)

Карабас-Барабас (РЕЖИСЕР-ПОСТАНОВЩИК В ТЕАТРЕ)

Мы можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны. Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесете радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

Слайд 29: подведение итогов, поздравление победителей